刘杨
对于年轻教师而言，班主任工作是个极具挑战性的工作。2006刘杨老师调入达川四中担任初2009级4班的班主任工作，该班人数达80多人，同时基础较差。对于一个从没当过班主任的她是一个相当大的难题，但她没有畏惧，积极思考工作方法。她的育人方法是：用“爱”去感化学生、用“情”去转化学生。
刘杨深知一个学困生对班级的影响，更清楚转化学困生的重要性。于是决定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。“教育就得靠自己真挚的‘爱’去打通孩子的心理防线、用‘情’作为师生连接的纽带。”据她介绍，她班的余开江是降级生，行为习惯极差，被几所学校要求转学，来到她班后，她一直观察他，希望找出突破点。“终于，我在余开江的周记中发现他对母亲怀有深厚的感情，随后就从这方面入手多次和他用书面和面谈的方式交流，用母亲这个他的软肋来约束他，并让他担任班委干部，终于成功地转化他，使他成为老师的好帮手，成绩也有了很大的进步。”
华西城市读本记者 李雪艳
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