作文：语文学习不只是在课堂（生活处处是课堂）

在温暖的新年祝福中学习

陈志红

以前，总是感觉自己写不好新年祝福，便会看到别人发来的很好的祝福，就复制粘贴一下，发给朋友们；后来，有了群发功能，觉得很方便，复制一条祝福便可以群发给所有的朋友。

可是今年，我忽然收到一条祝福“志红，新的一年来临了，祝福你和你的家人健康快乐，幸福吉祥。”虽然是短短的一句话，却让我心头一阵温暖，这条短信绝对不是群发的，因为上面有我的名字。我立刻回复了亲手写的几句祝福语，虽然没有什么华丽的语言，但是发自内心的话语就是一种温暖。于是，今年我没有群发祝福，而是亲手写了几句朴实的语言发给了朋友们。

最为感动的是我收到了古柳老师发来的贺岁诗《春天等我们一声吆喝》（古柳，本名柳英军。诗人、词作家、策划人。中国音乐家协会会员、中国民间文艺家协会会员、河北省音乐文学学会副会长、河北省青年诗人学会副会长、邢台市音乐文学学会会长）；去年我也同样收到了古柳老师亲自写的贺岁诗。古柳老师用自己的才智亲自写诗送给朋友们，让我同样感动：

春天等我们一声吆喝

（古柳贺岁）

只一声鸡鸣

春天就展开了想象

眼耳鼻舌身意

色香味触法

尘世间如此美好

从今天开始万物的明眸含情脉脉

怎么仅仅是一声鸡鸣

一声整个春天都在倾听

然后是硕大无朋的和声

泥土在犁铧上开花

花朵用怒放的姿态歌唱

奔跑的儿童诵读一副副春联

为鸡鸣做下注解

人们选择生肖

因为动物更容易被这个世界感动

他们语言简单而真诚一声吆喝

就让岁月动容

你听新岁的钟声

终没有淹没那一声鸡鸣

我们和鸡以及生肖们相约

用他们的方式爱这世界

让春节找到初衷

春天的要求很低

她只需要你在今天深情地吆喝一声

吆喝一声

收到这首贺岁诗，我在感动和欣喜之余，也细细地揣摩和学习古柳老师的写作手法以及想要表达的意蕴。于是，按照语文阅读题的模式，我给自己出了几道思考题，并且自己总结了一份参考答案，发给古柳老师，并请教诗歌创作的一些问题。

思考：

1.“鸡鸣”的深刻含义是什么？

2.从修辞角度赏析“春天就展开了想象”。

3.“眼耳鼻舌身意”“色香味触法”是什么意思？

4.本文的主题思想是什么？

5.本文运用了哪些写作手法？

参考答案(仅供参考):

1.“鸡鸣”的字面意思是黎明时分雄鸡的叫声迎接新的一天，深刻含义是在鸡年来临的时候，春节来临，春回大地，一切都充满了生机与活动，我们大家开启新的一年，新的一天。

2.“春天就展开了想象”运用拟人的修辞手法，将春天拟人化，赋予春天人的情感，号召大家倾听鸟鸣，播种希望，迎接新生。

3.眼、耳、鼻、舌、身、意，从心理与物理的媒介功能上说，称为六根，也就是生理学上的神经官能。眼有视神经，耳有听神经，鼻有嗅神经，舌有味神经，身有感触神经，意有脑神经，这些都是心与物的媒介的根本，所以称为六根。

从六根所接触的物件上说，称为六尘，也就是物理学上的各类物质。眼根所见的颜色和形色，耳根所听的声音，鼻根所嗅的香臭，舌根所尝的味道，身根所触的粗细冷热与湿滑等，意根思想的称为‘法’——漪指的极微极远的无从捉摸的东西，这些就被称为六尘。

4.本文通过鸡鸣唤醒了鸡年的春天，唤醒了热爱春天、热爱大地的人们，歌颂了春天的美好，希望人们迎接美好的春天，表达了作者对生活的热爱，对生命的热爱。

5.本文运用了拟人、反复等修辞手法。拟人，如：“春天就展开了想象”“万物的明眸含情脉脉”“整个春天都在倾听””泥土在犁铧上开花””花朵用怒放的姿态歌唱””春天的要求很低”等句子，生动形象地写出了春天的美好，歌颂了春天，表达了作者对春天、对生命、生活的喜爱之情。反复，如:结尾“吆喝一声，吆喝一声”，强烈表达了对迎接春天的渴望之情，照应了题目，升华了主旨。

忽然想起了曾经的一道中考作文题目《语文学习不只是在课堂》，是啊，生活中处处都有值得学习的地方，包括新年祝福。

作者简介：

陈志红，笔名一雨幽梦，邢台市第七中学语文教师，邢台市作家协会会员，邢台市朗诵协会会员，河北省音协音乐文学学会会员。喜欢诗歌散文创作，作品发表在报刊杂志及网络平台。创作感悟：生命不息，梦想不止，尽情高歌。